阅读口径
本文用于地理学习与资料判读。原创练习不对应真实地点;具体地点判断应另查适用资料。
同是米也有不同对象
两个量都可能以米表示,但测量对象不同。潮差需要一对相应的高低潮位;水深同时依赖水面位置与水底地形。看到潮差较大,并不能得出某处水很深或很浅。资料里出现数字时,先抄下量名、单位、地点和基准,再考虑是否可以做减法。
概念资料:NOAA:什么是潮汐。后文练习与写作方法为本站原创。
原创数值练习
假设一份教学表在同一站点、同一基准下列出高潮位3.2米和相关低潮位0.8米,则这对潮位的差为2.4米。这里的数值完全为原创演算,不属于任何真实海角,也不表示水深。若另一张图用不同基准标了深度,不能把两张资料的数字直接相加。
基准是比较前提
“零米”未必代表同一个物理平面。阅读图表应寻找基准说明、时间制与测站名称;如果基准未标明,就把它列为资料缺口。对于基础学习,用明确条件的小算例即可理解关系,不需要推算现场可通行深度。导航与水上活动需要适用的正式资料和专业判断。
可执行检查单
- 01圈出量名与单位
- 02确认高低潮来自同站同基准
- 03将计算过程与适用条件同时写下
一个常见问题
潮差小就说明海边更安全吗?
不能这样推断。潮差只表达水位差的一部分信息,不包括所有波浪、风、岸坡、潮流或管理条件。本页的算例只是数量概念训练,不把数值转换为进入滩面、礁石或水域的许可。
检查结果是否回答原问题
如果问题是“这对潮位相差多少”,减法可以作答;如果问题是“岩石现在露出多少”,还需要岩石高程及同基准水位。把问题拆开有助于发现缺少的数据。书写结果时保留单位和“这对潮位”的限定,避免把一次差值误写成全年固定潮差。
对照着读
| 对象 | 能说明什么 | 阅读限制 |
|---|---|---|
| 潮差问题 | 询问同站同基准下一对高低潮位相差多少 | 结果应带单位和这对潮位的限定,不能称为水深 |
| 水深问题 | 询问特定水面与水底之间的垂直距离 | 另需适用的底形与水位资料,不只做潮差减法 |